Введение
Видеоролики с различных каналов сейчас стали доступными и могут быть очень полезными при изучении иностранных языков, а в последствие после овладевания ими и для получения интересной и важной информации из зарубежных источников.
Данная страница посвещена специально анализу структуры и деталям построения видеороликов, предназначенных для изучения английского языка. Попутно даны советы и рекомендации как с ними обращаться для повышения эффективности обращения с ними.
Самоучитель в разработке, но ограничено ФУНКЦИОНАЛЕН.
Классификация видеороликов
По ВИДУ АВТОРА:
По критерию принадлежности к стране авторов учебных видеороликов их можно подразделить на: - подготовленные авторами-носителями английского языка и - русскоязычными авторами.
Ролики носителей языка, как правило, во многом лучше, чем русскоязычных авторов по произношению и используемой в них лексики. Однако особенно в начале роликов носители дают много вступительных замечаний, которые могут непосредственно не включать уже изученную слушателями лексику. Используемые во вступительных замечаниях слова, скорее всего, неизвестны слушателям; и процесс изучения будет существенно тормозиться.
Рекомендуется сначала слушать ролики русскоязычных авторов, а потом переходить и к просмотру подготовленных носителями. Эффективность обучения повысится.
По ДЛИТЕЛЬНОСТИ:
По критерию длительности роликов их можно разбить условно на несколько групп:
1. Cверкороткие ролики = длительность менее 1 минуты 30 секунд;
2. Короткие ролики = длительность от 2 до 6 минут (сюда попадает много песен);
3. Ролики средней продолжительности = от 7 до 20 минут
4. Ролики академической длительности = около 1 часа
5. Сверхдлинные ролики = от полутора часов и более.
Каждая категория хороша по своему.
Следует иметь в виду, что с увеличением длительности роликов, они становятся многоаспектнее, что в начале процесса обучения будет вызывать трудности.
При изучении нужно идти от коротких роликов к длинным.
Предполагаемые темы
!!! STOP !!!
